工程训练与创新中心坚持以学生为主体，以教师为主导，以传统加工制造技术为基础，以先进制造技术为重点，以机械、电子、控制、信息和管理的综合训练为提升，以针对工程训练课题的创新思维培养为突破，进行分层、连续、渐进式的工程训练。工程训练中心经过多年的教学实践和探索改革，逐渐提炼形成独具我校特色的工程人才培养体系，构建了工程认知、工程基础训练、工程综合训练、工程创新训练等四个层次的工程训练教学体系，实施“模块内操作技能训练创新、基础工程训练课内技能大赛创新、专业加工实训课内综合创新、课外技能竞赛指导创新”为核心的“四核驱动”的工程训练教学模式，执行“11NNC”模块化工程训练课程体系，即1个安全教育模块、1个工程认知模块、N个基础实训模块、N个专业实训模块和若干赛道的竞赛指导模块，力图让学生增识进技，掌握先进制造技术，着重培养学生的工程实践能力，综合素质和创新意识。

以下是工程训练与创新中心教学资源建设的详细内容，可以分为四大核心板块：

一、基础工程训练资源体系（面向基础技能与认知），旨在让学生掌握基本的制造工艺和操作技能。

传统制造技术实训资源：车、铣、刨、磨、钳、铸、锻、焊等工种的实训设备、工具和材料。

标准化实训项目库：每个工种的系列化、标准化训练项目（如加工一个锤子、一个螺母）。

安全操作规范与视频：针对每种设备的高质量安全教学视频、手册和考核标准。

技能等级考核标准：建立内部或对接外部的技能认证标准。

数控加工（CNC）：数控车、数控铣、加工中心等设备及对应的编程仿真软件（如UG, MasterCAM, PowerMill）。

二、创新项目与综合实践资源体系（面向能力融合与创造）

这是中心激发学生创新潜力的核心，资源建设应从“支持项目实现”的角度出发。

“金课”项目库：与专业课结合的综合性、设计性实验项目。

竞赛项目库：如“互联网+”、“挑战杯”、机械创新设计大赛、机器人大赛等历年赛题和优秀作品资料。

三、“双师型”师资队伍：

建立企业导师库，聘请经验丰富的工程师进行指导。

对校内指导教师进行持续的技术培训和教学法培训。

建立教师创新工作室，鼓励教师开展教学研究和工程实践。

四、文化与环境氛围资源体系（面向创新精神塑造）

优秀作品展示柜：展示往届学生的优秀创新作品和竞赛获奖作品。

工程文化及安全教育长廊：展示工程发展史、前沿技术介绍、著名工程师事迹，通过实际案例进行安全生产教育，提高师生安全意识。

通过这样一套立体化、系统化的资源体系建设，工程训练与创新中心才能真正成为培养学生工程实践能力和创新精神的摇篮。